ZUŠ
Pravidla fóra
-
Nero
- Rádce
- Příspěvky: 29517
- Registrován: 15.07.2007 13:21
- last.fm: http://www.last.fm/user/Nero1
- Bydliště: Brno
hele viděli jste někdy že by učitel kterej učí soukromě žáka nakytaru , si nenosil kytaru s sebou na hodiny ? tzn. že by v hodině hrál jenom žák a instruktor prostě bez kytary ! je to možný ? dělá se to v zuškách ?
Fender Y. Malmsteen stratocaster ,Fender standard stratocaster,Cort Earth 200 + SD Woody,Marshall TSL 602,BOSS CS-2, GE-7, NS-2, DOD YJM 308,Digitech Digidelay,VOX Bulldog dist, Kabely Fender Elrctro-volt
-
Trao
- Příspěvky: 1683
- Registrován: 1.12.2006 20:11
- last.fm: http://www.last.fm/user/martypalounek
- Bydliště: Kladno
- Kontaktovat uživatele:
jednak do zušek necpe ministerstvo moc peněz, takže jsou kytary nedostatkový zboží, pak proč by jí v zušce měl ten učitel mít? stačí, aby řikal, co ten žák má s tou kytarou provádět, popřípadě mu semtam nějakej ten kus nebo hmat ukáže, to si jí na tu chvíli půjčí...
tohle je běžnej přístup na ZUŠce, spíš mě překvapil jeden velice neobvyklej učitel na kytaru (vypadal jako Beatlesák, držel kytaru jako Beatlesák a byl to Beatlesák!), ten si na začátku hodiny vzal do ruky kytaru začal hrát nějakej doprovod a řek žákovi: improvizuj! Po takovejch 20 minutách hraní oba odložili kytary a probrali ty detaily, který tam třeba skřípaly, nebo to, co se tomu učiteli naopak moc líbilo...
přikláněl bych se k tomu druhýmu a když po mně někdo chce, abych ho něco "naučil" tak to zkoušim dělat taky tak
tohle je běžnej přístup na ZUŠce, spíš mě překvapil jeden velice neobvyklej učitel na kytaru (vypadal jako Beatlesák, držel kytaru jako Beatlesák a byl to Beatlesák!), ten si na začátku hodiny vzal do ruky kytaru začal hrát nějakej doprovod a řek žákovi: improvizuj! Po takovejch 20 minutách hraní oba odložili kytary a probrali ty detaily, který tam třeba skřípaly, nebo to, co se tomu učiteli naopak moc líbilo...
přikláněl bych se k tomu druhýmu a když po mně někdo chce, abych ho něco "naučil" tak to zkoušim dělat taky tak
Die Hard or Die Home
Tak co já chodím do zušky hodně let. Tak je naprosto normální, že učitel má svoji kytaru a tu celou dobu drží v rukách a hraje. Pokud to situace vyžeduje. Ale neviděl jsem, že když bude ti chtít něco ukázat tak si ji od tebe půjčí.
Fender Jazz Bass American Special, Fokus Jazz bass fretless+RM, Markbass Mini CMD121P, Makrbass Mirkomark 801
Tady se asi projeví to, že jsem nikdy do ZUŠ nechodil, ale... 
přijde mi celkem normální, že žák má kytaru a učitel ne. Když platím za hodinu tak chci taky hodinu hrát, ne abych tam přišel a půl hodiny koukal na někoho jinýho jak hraje a hrál jen ten zbytek. Jen ať se mi hezky celou hodinu věnuje. Styl výuky "učitel něco zahraje, žák se má na to dívat a pak to zopakovat jak nejlíp dovede" mi přijde jako dobrá cesta do pekel... spíš by měl žák něco zahrát, učitel by ho měl pozorovat a pak to zbytek hodiny rozebírat a vymyslet vhodný cvičení na doma tak, aby se ten žák zlepšil.
Stejně tak výuka F-dur (a ostatních akordů vůbec). Začátečník, zvlášť na akustice, by podle mě měl začít s kapodastrem na 5. pražci (nebo i výš) a všecko hrát tam, postupně až si navykne tak kapodastr posouvat níž a níž a hezky prsty pozvolna trénovat, navyknout si hrát lehce, bez námahy a bez křečí. V opačném případě je dost velká šance, že ty akordy neumáčkne a zafixuje si špatný držení ruky, hraní se zaťatými svaly a v křeči a jenom ho to bude do budoucna omezovat.
No radši už skončím, u těchhle témat se vždycky naštvu. Ale ještě dodám, pokud máte dobrýho učitele, važte si ho!
přijde mi celkem normální, že žák má kytaru a učitel ne. Když platím za hodinu tak chci taky hodinu hrát, ne abych tam přišel a půl hodiny koukal na někoho jinýho jak hraje a hrál jen ten zbytek. Jen ať se mi hezky celou hodinu věnuje. Styl výuky "učitel něco zahraje, žák se má na to dívat a pak to zopakovat jak nejlíp dovede" mi přijde jako dobrá cesta do pekel... spíš by měl žák něco zahrát, učitel by ho měl pozorovat a pak to zbytek hodiny rozebírat a vymyslet vhodný cvičení na doma tak, aby se ten žák zlepšil.Stejně tak výuka F-dur (a ostatních akordů vůbec). Začátečník, zvlášť na akustice, by podle mě měl začít s kapodastrem na 5. pražci (nebo i výš) a všecko hrát tam, postupně až si navykne tak kapodastr posouvat níž a níž a hezky prsty pozvolna trénovat, navyknout si hrát lehce, bez námahy a bez křečí. V opačném případě je dost velká šance, že ty akordy neumáčkne a zafixuje si špatný držení ruky, hraní se zaťatými svaly a v křeči a jenom ho to bude do budoucna omezovat.
No radši už skončím, u těchhle témat se vždycky naštvu. Ale ještě dodám, pokud máte dobrýho učitele, važte si ho!
Practice doesn't make perfect. Practice makes permanent.
Sebevětší porce cvičení nepomůže, pokud bude prováděno špatně, příliš rychle a s chybami. Takové cvičení jenom zafixuje chyby a o to těžší bude se jich později zbavit.
Sebevětší porce cvičení nepomůže, pokud bude prováděno špatně, příliš rychle a s chybami. Takové cvičení jenom zafixuje chyby a o to těžší bude se jich později zbavit.
Omlouvám se že ještě jdu tak nazpět, ale asi jsem se špatně vyjádřil. Nevidím problém v tloušťce krku, ale v rozestupu strun u kobyly. Člověk co hraje trsátkem fakt rychlé vyhrávky, musí na španělce urazit o něco větší vzdálenost než na westernce. Ale budiž, ačkoliv rozdíl rozestupu u E strun je na španělce o půl centimetru větší (může být různé) řekněme že by to utrsat šlo. I když ruku do ohně bych za to nedal.Nero píše:Dáš mu do ruky španělu, počkáš půl hodinku, hodinku než si zvykne na širší krk a zahraje to... Ne že bych to uměl já
A samozřejmě, s kvalitou kytar se liší zvuk, ale to už jsem napsal v přechozím postu...
Nicméně stále trvám na tom, že na kytaře typu "sh*t", muzikant, který už něco umí, nezahraje všechno co je schopen zahrát na kvalitní kytaru. A co se týče toho sh*t typu, největší problém jsou asi kytary s vysokým dohmatem. Tam než zmáčkneš tón, tak na dobré kytaře zahraješ tři.
Dokud dýchám, hraju!!
Ahoj kytaristi,
jak tak čtu vaše příspěvky, nedá mi to se nepřipojit. Jsem učitel na ZUŠ a učim právě kytaru. Mám pocit, že byste měli odhodit svoje představy o tom, jak to ve škole chodí a pořídit si vlastní zkušenost. Dobrý učitel si najde cestu ke každému žákovi. Každý je totiž jiný a s každým se musí tedy pracovat individuálně. Je dobré mít na paměti, že učitel dělá svojí práci proto, že chce něco žákům předat a většinou má co. Proto by neškodilo trochu respektu a pokory. Na ZUŠ je dána v osnovách náplň výuky a její směřování a to je orientováno na klasickou hudbu právě proto, že v té, se nacházejí komplexní základy kytarového umění. To, že si žák postupem času najde svojí cestu a začne se orientovat na hudbu, která je mu bližší, je jedině správné. Cílem školy není vychovávat klasiky, ale muzikanty. A muzikantem je člověk tehdy, když dokáže hudbu vnímat jako hudbu a né pouze jako kytarové řemeslo. Chci tím naznačit, že smyslem výuky na ZUŠ není jen poslouchat žáka a potom hodnotit jeho výkon, ale snažit se o jeho celkový, tedy i osobnostní (nebo duchovní - jak kdo chce) vývoj. Proto na ZUŠ učí lidé vzdělaní, u kterých je předpoklad, že mají žákovi co předat nejen po stránce instrumentální.
Přeji vám spoustu krásné hudby a radosti z ní.
jak tak čtu vaše příspěvky, nedá mi to se nepřipojit. Jsem učitel na ZUŠ a učim právě kytaru. Mám pocit, že byste měli odhodit svoje představy o tom, jak to ve škole chodí a pořídit si vlastní zkušenost. Dobrý učitel si najde cestu ke každému žákovi. Každý je totiž jiný a s každým se musí tedy pracovat individuálně. Je dobré mít na paměti, že učitel dělá svojí práci proto, že chce něco žákům předat a většinou má co. Proto by neškodilo trochu respektu a pokory. Na ZUŠ je dána v osnovách náplň výuky a její směřování a to je orientováno na klasickou hudbu právě proto, že v té, se nacházejí komplexní základy kytarového umění. To, že si žák postupem času najde svojí cestu a začne se orientovat na hudbu, která je mu bližší, je jedině správné. Cílem školy není vychovávat klasiky, ale muzikanty. A muzikantem je člověk tehdy, když dokáže hudbu vnímat jako hudbu a né pouze jako kytarové řemeslo. Chci tím naznačit, že smyslem výuky na ZUŠ není jen poslouchat žáka a potom hodnotit jeho výkon, ale snažit se o jeho celkový, tedy i osobnostní (nebo duchovní - jak kdo chce) vývoj. Proto na ZUŠ učí lidé vzdělaní, u kterých je předpoklad, že mají žákovi co předat nejen po stránce instrumentální.
Přeji vám spoustu krásné hudby a radosti z ní.
-
Trao
- Příspěvky: 1683
- Registrován: 1.12.2006 20:11
- last.fm: http://www.last.fm/user/martypalounek
- Bydliště: Kladno
- Kontaktovat uživatele:
Kde vyučuješ? Učení na ZUŠ je člověk od člověka (teda podle mě a mejch zkušeností) jak už jsem psal výš, každopádně tenhle přístup se mi líbí, třeba bych se i zapsal...josu2 píše:Ahoj kytaristi,
jak tak čtu vaše příspěvky, nedá mi to se nepřipojit. Jsem učitel na ZUŠ a učim právě kytaru. Mám pocit, že byste měli odhodit svoje představy o tom, jak to ve škole chodí a pořídit si vlastní zkušenost. Dobrý učitel si najde cestu ke každému žákovi. Každý je totiž jiný a s každým se musí tedy pracovat individuálně. Je dobré mít na paměti, že učitel dělá svojí práci proto, že chce něco žákům předat a většinou má co. Proto by neškodilo trochu respektu a pokory. Na ZUŠ je dána v osnovách náplň výuky a její směřování a to je orientováno na klasickou hudbu právě proto, že v té, se nacházejí komplexní základy kytarového umění. To, že si žák postupem času najde svojí cestu a začne se orientovat na hudbu, která je mu bližší, je jedině správné. Cílem školy není vychovávat klasiky, ale muzikanty. A muzikantem je člověk tehdy, když dokáže hudbu vnímat jako hudbu a né pouze jako kytarové řemeslo. Chci tím naznačit, že smyslem výuky na ZUŠ není jen poslouchat žáka a potom hodnotit jeho výkon, ale snažit se o jeho celkový, tedy i osobnostní (nebo duchovní - jak kdo chce) vývoj. Proto na ZUŠ učí lidé vzdělaní, u kterých je předpoklad, že mají žákovi co předat nejen po stránce instrumentální.
Přeji vám spoustu krásné hudby a radosti z ní.
Die Hard or Die Home
hoj
muj subjektivni nazor, za kterej me servete:
Chodim do ZUS na klavir k púerfektni ucitelce, a na kytaru hraju sam. A obcas shlednu nejakej koncert kytar(zus). a je to teda des. lidi co hrajou osm deset let hrajou tak jako ja po roce. jasne ze je to na uciteli, a je to i o tom, ze spanelka se macka hur, ale rozhodne muzu zodpovedne rict, ze jsem byl po roce hrani nekde uplne jinde nez nejaky ctvrty paty rocnik. mozna to tak neni vsude, ale ja doporucuju samouku...
k tomu efku: podle me je lepsi hrat na spanelu na nylon, pak je vsechno ostatni tezsi. jako je hezky, ze neco je ze zacatku lehci, ale k cemu to kdyz je to pak tezky? opacne je to lepsi, ne?
OT: kolik zhruba berou ucitele na ZUS? kdyztak klidne do PM, tohle me vzdycky zajimalo
muj subjektivni nazor, za kterej me servete:
Chodim do ZUS na klavir k púerfektni ucitelce, a na kytaru hraju sam. A obcas shlednu nejakej koncert kytar(zus). a je to teda des. lidi co hrajou osm deset let hrajou tak jako ja po roce. jasne ze je to na uciteli, a je to i o tom, ze spanelka se macka hur, ale rozhodne muzu zodpovedne rict, ze jsem byl po roce hrani nekde uplne jinde nez nejaky ctvrty paty rocnik. mozna to tak neni vsude, ale ja doporucuju samouku...
k tomu efku: podle me je lepsi hrat na spanelu na nylon, pak je vsechno ostatni tezsi. jako je hezky, ze neco je ze zacatku lehci, ale k cemu to kdyz je to pak tezky?
opacne je to lepsi, ne? OT: kolik zhruba berou ucitele na ZUS? kdyztak klidne do PM, tohle me vzdycky zajimalo
Opět zdravím,
kde učím, to s dovolením z pochopitelných důvodů psát nebudu. A na zapsání jsi už zřejmě jiná věková kategorie. Pokud nejsi student, tak by na tebe stát neposkytoval dotace a stálo by tě to dost peněz hradit plné školné. Jistě máš pravdu, že stejně jako žáci jsou individuality, tak i učitelé mají různé postoje a názory. Ale vždy se vše, co člověk dělá odráží od toho jaký je, včetně výuky. A ty již jistě máš nějaké zkušenosti s lidmi a po nedlouhé době zjistíš, jestli Ti učitel jako člověk sedí, nebo ne a zda ti má co předat, zda je naladěn na podobnou vlnu. Ty máš již jako starší (dospělý) člověk svůj názor na hudbu i na život přeci jen jasnější a nepotřebuješ ztrácet čas s někým, koho nebudeš akceptovat, nebo respektovat.
Když tak nad tím člověk přemýšlí, je to všechno hodně zajímavé. Jací lidé jsou, jak jsou různí. A i tady ve fóru je zajímavé sledovat kdo se tu objevuje a jaké různé názory prezentuje.
Zdraví J.
kde učím, to s dovolením z pochopitelných důvodů psát nebudu. A na zapsání jsi už zřejmě jiná věková kategorie. Pokud nejsi student, tak by na tebe stát neposkytoval dotace a stálo by tě to dost peněz hradit plné školné. Jistě máš pravdu, že stejně jako žáci jsou individuality, tak i učitelé mají různé postoje a názory. Ale vždy se vše, co člověk dělá odráží od toho jaký je, včetně výuky. A ty již jistě máš nějaké zkušenosti s lidmi a po nedlouhé době zjistíš, jestli Ti učitel jako člověk sedí, nebo ne a zda ti má co předat, zda je naladěn na podobnou vlnu. Ty máš již jako starší (dospělý) člověk svůj názor na hudbu i na život přeci jen jasnější a nepotřebuješ ztrácet čas s někým, koho nebudeš akceptovat, nebo respektovat.
Když tak nad tím člověk přemýšlí, je to všechno hodně zajímavé. Jací lidé jsou, jak jsou různí. A i tady ve fóru je zajímavé sledovat kdo se tu objevuje a jaké různé názory prezentuje.
Zdraví J.
-
Alcarmo
- Příspěvky: 799
- Registrován: 12.02.2007 19:40
- Bydliště: Mladá Boleslav
- Kontaktovat uživatele:
Mé vyjádření k ZUŠ:
To jestli je samostudium nebo ZUŠ efektivnější je podle mě hloupost řešit. Vždyť ZUŠ tu není proto aby ti tam říkali "tohle nehraj, teď se učíš tady tak budeš hrát co ti řekneme". Mnoho učitelů se snaží žákovi vyhovět a nabízí mu alternativy, které ho zaujmou, věci které tě baví si budeš sám rád doma hrát a budeš si hledat nové a nové podobného stylu, o tom to je. ZUŠka tě vlastně jen navede správným směrem, učitel ti vlastně poradí co je na tebe moc složité, do čeho se vrhnout dál, poradí nové techniky, nové "vychytávky" k tomu co zrovna hraješ. Tahle věc je nedocenitelná.
Závěrem: Samostudium je velice efektivní. ZUŠ a samostudium dohromady jsou ještě efektivní. ZUŠ bez samostudia je ztráta peněz.
To jestli je samostudium nebo ZUŠ efektivnější je podle mě hloupost řešit. Vždyť ZUŠ tu není proto aby ti tam říkali "tohle nehraj, teď se učíš tady tak budeš hrát co ti řekneme". Mnoho učitelů se snaží žákovi vyhovět a nabízí mu alternativy, které ho zaujmou, věci které tě baví si budeš sám rád doma hrát a budeš si hledat nové a nové podobného stylu, o tom to je. ZUŠka tě vlastně jen navede správným směrem, učitel ti vlastně poradí co je na tebe moc složité, do čeho se vrhnout dál, poradí nové techniky, nové "vychytávky" k tomu co zrovna hraješ. Tahle věc je nedocenitelná.
Závěrem: Samostudium je velice efektivní. ZUŠ a samostudium dohromady jsou ještě efektivní. ZUŠ bez samostudia je ztráta peněz.
-
Remy Bonjasky
- Příspěvky: 118
- Registrován: 22.01.2008 21:56
Jistě že podle notRemy Bonjasky píše:Asi se ptám na blbost, ale v ZUŠce se asi musí hrát podle not co ? Podle tabů by to asi neprošlo ...
Já tam začal chodit zhruba před měsícem možná 2 měsíci. A s učitelem jedeme podle učebnice od Jarmala. Sou tam různé cvičení, stupnice apod.
Bohužel to je ale jen hodina týdně což je strašně málo, takže je blbost neučit se i sám.
K těm notám. Učitel na mně vůbec nespěchá. Ví, že to není moc jednoduchý atd. V té učebnici ti při tom poznávání not pomáhá číslo nad notou, které znázorňuje nějaký prst, takže není až tak těžké trefit správnou notu